2017-07-27, 週四
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東里國小9是狂 導師教出縣均標學生展現教學成果

Posted On 週日, 16 七月 2017 18:09
圖:東里教學團隊林宇貞、古念可、彭桂鳳、杜雅玲、劉燕菁、潘昭纓老師、主任曾雅薇 (由左至右) 圖:東里教學團隊林宇貞、古念可、彭桂鳳、杜雅玲、劉燕菁、潘昭纓老師、主任曾雅薇 (由左至右)

 文化刺激較少,加上單親隔代等弱勢家庭比例較高的偏鄉,花蓮縣東里國小卻翻轉這個現實,在學校團隊積極努力下,多年來已繳出漂亮成績單。
 東里國小位於花蓮縣富里鄉,離花蓮市單程距離約95公里,弱勢家庭約占八成,雖然只有四位正式老師,不過無論代理或正式老師,無不兢兢業業,這些年來基本能力考的都不差,以102學年制104學年度,每年都有好幾項超越縣均標,而今年度更上一層樓,數學、英語全部超越縣均標,國語科三個班級超越縣均標。
 東里國小六位導師分別為潘昭纓、劉燕菁、杜雅玲、彭桂鳳、古念可、林宇貞老師,只有劉燕菁為正式老師,其餘為代理教師,這些年來卻人人都有能力教出超越縣均標學生。東里國小一班約5-11人左右,班上只要有1-2人考不好,通常就很難達到縣均標成績,因此,各個老師無不使出渾身解數,除了老師隨時自我增能外,陪伴、支持、鼓勵、即時補救與積極推展閱讀,讓東里的孩子逐漸增加學習意願和自信心。

潘昭纓老師
 花蓮教育大學初等教育學系畢業,秉持適性揚才、終身學習的精神,教導學生尊重多元、關懷弱勢群體。她為在地平埔族人,在東里國小服務近10年,更能體會弱勢學生的困境,教育愛情懷油然而生,以「付出無怨無悔的精神體力」來「體驗助人為樂的心靈悸動」。

圖:潘昭纓老師。

 雖為代課老師,潘老師以校為家,夜以繼日貫徹教職,對班上弱勢學生,行為偏差或個性自卑怯懦者,她總是盡心輔導他們,傾聽他們內心的苦鬱,因此很多學生視她為另一個「媽媽」,而她每天都忙到很晚才「下班」,全心投入教育工作,給潘老師教過的班級成績普遍都能提升,也曾經教過PR99的學生。

劉燕菁老師
 畢業於屏東師範大學數理教育學系,屏東人,因喜歡東里而從綠島請調,在東里服務近10年,是學校低年級的優秀老師,無論是班級經營與親師溝通上,都獲得家長肯定,這幾年的教學成效有目共睹,基本能力檢測幾乎是縣均標以上。
 劉老師遇到學生學習上的瓶頸,會主動了解孩子的學習狀況、針對問題研發適性個別化教具。在教學準備上,劉老師認真備課,不僅回家閱讀專書、儘可能上網查詢各種資料並設想學生的生活情境與能力,最後實際在班上推行。

圖:劉燕菁老師。

 她盡可能改變傳統講述式的教學,會給學生們實際體驗或是動手操作,讓學生更容易了解,學習變得更有自信,正因為她對教育的積極作為,歷任學校的校長都予以高度肯定,而她在擔任班級導師也兼職教務組長,讓她在行政方面一展長才,燕菁老師將全校電腦做系統的整理,提升教師行政辦公效能,積極規劃學校教師進修活動,讓老師有效的增能。

杜雅玲老師
 國立台南大學國語文學系畢業,台南人,TFT老師,雖然去年才來東里國小,短短一年內繳出一份漂亮成績單,今年學測國語、數學皆超過縣均標。
 「教育之道無他,唯愛與榜樣而已。」是雅玲老師堅信的一句話。相信越是簡單的事情,越是重要。所以她在帶三智時,最要求孩子們的學習態度。這一年的相處下,孩子們漸漸能認真的把每一件小事做好,儘管是一個字或一個觀念,都要知道為什麼。且確實了解題目的問題,畫出重點,培養判斷力思考,把學習視為一件對自己有幫助的事,為自己而學,更培養學習的主動性。

圖:杜雅玲老師。

 雅玲老師致力於營造勇於發問的安全學習環境與雙向的對話空間,讓孩子知道每一個問題都是好問題,讓孩子們都能勇敢表達意見。在教學上,更加入創意的教學活動及學習單,和孩子們一起在學習過程中找到樂趣。
 除了基本功的要求外,更和孩子一起邁向卓越,一起讓自己比過去的自己更進步,不管從哪裡開始跑,重要的是開始跑了,遇到挫折就再站起來往前,所以讓孩子有挫折容忍力,也能追求自己。

彭桂鳳老師
 台東師院師資班畢業,排灣族青年,今年學測國語、數學皆超過縣均標。在東里國小服務十多年。「相信孩子、尋找孩子的亮點」是桂鳳老師的信念。藉著耐心與愛心,一點一滴帶領學生走出自我的世界,不但教育班上的學生要學習接納與體諒同學,感同身受陪伴成長。

圖:彭桂鳳老師在活動中扮演巫婆。

 再者,桂鳳老師長年在偏鄉學校任教,對學生的家庭狀況瞭若指掌也感同身受,除了能掌握諸多個別差異、更要能凝聚全班英雄好漢們的向心力;除了付出耐心毅力,更能機敏的洞察孩子的心靈。桂鳳老師也經常指導客語和英語等國語文競賽,都曾榮獲許多佳績。桂鳳老師用閱讀帶起寫作力,從作品發表到理念交流的過程中,逐一發掘孩子的潛力,讓鄉下的小孩,透過她有系統及創新的教學方法提升國語文程度。今年溫世仁作文比賽,班上鍾明皓同學獲得全國決賽優等佳績(獎金7000元),在在證明彭老師的教學成效。

古念可老師
 屏東教育大學視覺藝術系畢業,五年級導師,服完兵役後即在本校服務,去年帶領四年級基本能力檢測國語、數學超過鄉均標,今年再接再厲,二科皆超過縣均標。
 「在學童的需要上看到自己的責任」。自從擔任教職二年來,希望讓許多學童找到自己的舞台及亮點,希望能夠成就每一個孩子。因熱愛教育而關注學生,因具備愛心而全力奉獻。每每見到班上的孩子,總是忍不住想給予這些孩子多一些關懷,希望營造安全快樂的教學氛圍,讓每個孩子健康快樂的學習;念可老師無私地將自己所擁有的一切,與孩子們一起分享,牽起他們的小手,一起面對未來的挑戰與學習,並期許自己成為孩子們一輩子的朋友。

圖:古念可老師。

 他經常利用的八、九節時間,幫孩子補救教學,和學生的互動極為融洽,也曾經帶學生到台東看電影,用心投入教學工作也贏得家長們的肯定和支持。因為和孩子們的長期相處,念可老師也體會到生命可以用更深更長的觀點來看待,期待在未來每個孩子保有向前的勇氣,而他仍會耐心且堅定地陪伴每個孩子們面對未來的挑戰。

林宇貞老師
 世新大學觀光學系畢業,曾經遊學德國,是非常有國際觀的一位老師,懂得多國語言,宇貞老師在校第四年,前三年都擔任科任老師,今年第一次帶班級就初試啼聲,六年級數學與英文皆超過縣均標。她大力推廣校內閱讀,也是學校的圖書館館長,鼓勵學生借閱書籍、分享閱讀心得與投稿,讓學生有更多元的課外讀物選擇,幫助偏鄉的孩子能夠培養閱讀的興趣及習慣。她總是期盼能竭盡自己最大的力量幫助的孩子,各項作為與付出常深受孩子、家長的肯定與感謝。

圖:林宇貞老師。

 宇貞老師非常珍惜和孩子相處的時光,為了讓孩子有一個美好而充實的畢業回憶,她規劃了南台灣輕旅行(拜訪嘉義陳澄波故居、高雄科工館、歷史博物館、故宮南院並於全國記者招待會成果發表。)。5/25基本能力檢測完後,帶領六年級孩子前往國家戲劇院實驗劇場欣賞身聲劇場《群婆亂舞》劇碼,並於大地樂器館體驗世界樂器課程,她指導學生以表演藝術展現音樂、語文、肢體的多元學習成效。畢業典禮結束後,仍然安排烤肉、泡湯、露營及單車旅遊等活動,是一位認真負責與充滿熱忱的好老師。

 教育處長劉美珍說,學校應是「兒童學習的樂園,全人教育的搖籃」。教育是「成就他人,圓滿自己」的志業,老師們以愛為核心,開展學生多元智慧,促進全人發展為教育藍圖,在這「創新、科技、變動」的時代裡任重道遠、厚植深耕。教育也是百年樹人之大業,長時間持續澆灌是關鍵之道,感謝東里的師長們用心投入教育工作,「投入才能深入,付出方能傑出」,師長們的用心,照亮更多孩子的學習道路,讓東里的孩子在快樂環境中學習,享受成長的喜悅。
 教導主任曾雅薇表示,「堅守崗位、默默耕耘、犧牲奉獻」是東里團隊的最佳寫照,這一群志同道合的工作夥伴在東里國小一起拚搏、奮鬥,每一位教師皆能盡自己最大的心力奉獻及付出,用愛心、耐心及責任心來澆灌教育馨田,而這幾年來家長們參與學校活動也越來越踴躍,家長的積極關心與建議讓學校的各項措施活動更能盡善盡美。
 家長會長胡玉麒表示,除了老師們的努力外,學校也積極安排各項活動,無論是校園改善、課程安排、體育競賽、藝文學習、品格教育、語文讀經、烏克麗麗、國際教育、假日營隊等各項課程活動安排,讓孩子有多元的學習環境,孩子學習有成就感,無形中也提升學生專注力,而師長們用心辦學,在少子化情況下,學校人數不減反增,這就是家長們肯定學校辦學的最佳證明。